ISTRAŽIVANJE SVIJETA
Djeca su pokazala veliki interes za globus koji je bio postavljen u prostoru i počeli istraživati značajke kontinenata i zemalja svijeta (kao npr. floru i faunu, zastave, glavni gradovi, znamenitosti i sl.). Svakodnevno su lijepili simbole znamenitosti, ljudi i životinja na njega, što je i bio cilj igre njima. Međutim, djeca su ih slagala bez obzira na to gdje pripadaju. Zato smo fotografirali simbole prema kontinentima i zaljepili ih na policu kako bi potakli na njihovu klasifikaciju.
Postavljanjem globusa u centar za istraživanje svijeta, djeca su otpočetka najviše pokazivala interes za životinje koje je trebalo pridruživati na određene kontinente. Djevojčica N.M. (6,5 g.) je predložila da napravimo popis svih životinja prema kontinentima na kojima žive, što je i učinila. Prema fotografijama je otkrivala kamo ''pripada'' koja životinja pa je tako samostalno zapisivala. Kroz nekoliko dana popisala je sve životinje.
U spontanoj igri jednog dana, djeca su došla u raspravu kako se zove koji kit. Imena koja su im bila poznata su ''kit ubojica'' i ''morski pas'', dok je većina ostalih morskih životinja djeci bila nepoznata. Iz toga smo razloga fotografirali sve životinje (s globusa), te pronašli fotografije istih životinja. Djeca su zapisala imena tih životinja, koja smo saznali uz pomoć enciklopedije i interneta. Također su zapisali neka svoja znanja o pojedinim životinjama, te kontinent kojem pripadaju (ime kontinenta je bilo na podlozi boje kakve je bilo i na globusu).
Prvo su to učinili s morskim životinjama.
Pri zapisivanju nastala je rasprava kako životinje dišu u moru.
Djevojčica D.K. (5,3 g.): '' Kad nema vode, one ne mogu disat! ''
Dječak I.M. (4,9 g.) ''One skaču van iz mora i pokupe zrak! ''
Djevojčica N.M.(6,5g.): '' Dišu na škrge, ali kitovi nisu kao ribe, oni moraju izronit van da ulove zraka! ''.
Čitanjem enciklopedije došli smo do zaključka kako su svi donekle bili u pravu.
Papire smo uvezali i djeca su ih koristila za čitanje i kao pomoć za slaganje na kontinente kojima životinje pripadaju.
Djeca su pokazala veće znanje o kopnenim nego o morskim životinjama. Svatko je opet zapisao ono što je znao o pojedinoj životinji i dio o životinjama koji smo saznali na internetu i u enciklopediji.
Igra pridruživanja kartica prema mjestu življenja u odnosu na ljude, životinje i biljke (pustinja, sjeverni pol, šuma, stepa, morsko dno)
Igra slaganja riječi po slogovima na različitim oblicima (''kineski zid'', ''koloseum'', ''piramida'', ''iglu'')
